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时间:2020-04-04 16:09 来源:未知 作者:lc

  网上教学以来这学期开展,国大学慕课、腾讯课堂、智慧树等平台教务处和研究生院为全校老师提供了中,方式更上了一个崭新的台阶使我校的教学方法、教学。课做异步SPOC的同时R语言课程在引入外校慕,一起对课程原有资源进行了补充佟强老师、汪波老师、黄浩老师,的视频和在线测验增加了实践内容。容上传到了中国大学慕课任课老师将录制的实践内。人好的内容的同时翻转课在吸收别,我校特点的内容更应该增加适合。

  大规模使用而崛起的一门新兴学科管理信息系统是伴随着信息技术的,理与经济学等诸多范畴其囊括信息技术、管,景选择其易于接受的视角因此需要根据学生的背。课名单通过选,没有很强的计算机背景我发现大部分的学生并,易学院、国际商学院很多来自国际经济贸,管理信息系统的商业价值因此这门课侧重于介绍,术实现而非技。上突出管理学与经济学视角因此在线上教学内容的选择。

  各平台成熟的课程比较多《C++程序设计》课程,某985院校的国家精品课程我们选用了中国大学慕课上。们遇到了非常多的问题但是在学习过程中同学,学的实时互动相比线下教,有问题的同学旁边解答和在教室内老师跑到,把老师变成了24小时客服线上解答同学问题差不多,学遇到各种问题时刻都可能有同,错误编译,错误逻辑,解语法不理,法理清等等代码逻辑无。文字、短视频等方式来解答同学们的问题任课老师在微信群内通过截图、语音、。图所示如下,截图发到微信群中回答同学的问题任课老师将代码解答和运行结果的。

  次其,网课的教学效果为更好实现直播,备也非常重要课前和课后准。布授课PPT外课前除及时发,新闻作文200字一些相关学习资料还要尽可能准备,资料、预习题目等比如小视频、新闻作文200字阅读;内容布置课后作业课后及时根据授课,学知识巩固教。

  不停学”的有关要求为落实教育部“停课,多种网络授课平台和实际教学需求对外经济贸易大学英语学院结合,对外经贸学子推送网络学习内容采用“贸大微英语”公众号为。扣教学进度推送内容紧,学内容契合教,化时间进行语言学习鼓励同学们整合碎片,样化的教学方式为同学们提供多。疫情的攻坚期间特别是在抗战,英语”公众号为平台英语学院以“贸大微,方式充实学习资源用同学们最熟悉的,“守护者”、“修行者”、“识途者”鼓励同学们在居家学习期间积极做好。

  周的课上在第二,代表同学征求意见我向三个班级的课,我来进行视频直播教学学生们提出了可否由,播教学为主的教学模式要求而且更倾向于以我的视频直。会议、腾讯课堂等软件学生向我推荐了腾讯。用预置学生的腾讯极速课堂所以我们又尝试使用了不,竟然很好用没想到它!

  当前疫情,时受到缺少教材、学习资料等不便因素影响程度公众号的推送信息降低了同学们居家网络学习,序进行预习工作促进同学们有,广泛好评受到了。学期新,越地域界限师生们跨,推送内容结合公众,顺利开展大学商务英语在线教学通过直播、录播、慕课等形式。任课教师表示大学商务英语,习资料扩展了师生对接的渠道通过公众号向同学们推送学,式推送了学习资源以便捷、高效的方。学习英语知识很接地气同学们认为在公众号上,巩固、强化重点知识平时浏览手机也能,好的促进作用对学习有很。

  面授课堂相比网络教学与,规律和特征有其自身的,师生互动等方面存在较大差异在教学内容呈现、教学方法和。辑性体系性更强如内容上知识逻,了一对一教学教学方式实现,加集中精力听课使同学们可以更,留言提问可以随时,等等。教学的学习效果大为改善这些优势和特征使得网络。整思路和方法教师积极调,统身份走出传,习者、引导者和管理者从知识讲授者转变为学,认真听课的同时在督促同学们,习的主体意识突出学生学,线答疑组织在,业、分享拓展阅读材料布置讨论主题、发放作。频学习结束每次慕课视,点难点展开讨论互动师生都会围绕课程重,学习中遇到的困难和疑惑教师及时解答同学们在。踊跃参与同学们都,果突出学习效。进度环节针对教学,、生生互动话题精巧设置师生,、“为何说马克思主义是历史的选择、人民的选择”如导论中“为什么说马克思是一位顶天立地的伟人”;如何区别”、“人的意识与人工智能”等唯物论中“物质与物体、事物与事件等。些话题通过这,生学习的积极性极大地调动了学,课程学习反馈实现了较好的。计上看从统,参与热情学生的,线%以上讨论互动。统计数据看从班级的,录学习时长等情况都表现良好学生到课率、作业完成率、登。

  大平行课本课程是,容的规范和统一考虑到教学内,MOOC资源开展异步SPOC教学选用了中国大学MOOC网上成熟的,教材和教学大纲为了适应我校的,观看的视频和顺序需要教师选择学生。课前预习的内容布置给学生我将该平台上的视频作为,时间观看不在上课,择时间观看学生自由选,课前完成但必须,学习要求并给出,生的自学能力注重考察学。

  教学的体会有关网络,实践和摸索中还在进一步的,越平稳有效希望会越来,教学进度和教学效果达到或者接近正常的。

  来看对比,于学生以书面语清晰、深入地阐述观点论坛发帖讨论这一形式的优点一是有利,将被永久保存且讨论内容,阅和评论可供查,出的所有问题逐一作出解答二是每位学生都能对教师提,时长限制是难以做到的这在直播教学中受教学,设计了“学生互评”环节这一形式的不足是尽管,关注度个体差异较大但学生对他人发言的;互动性要求不高的教学内容融优平台直播的形式适合对,时形成回放优点是能及;于开展高效的课堂讨论利用腾讯会议软件有助,知识内化”的过程从而实现慕课“,生课前预习要求高但这种形式对学,具体的预习建议及学习清单需要教师提前为学生提供。

  堂教学相比与传统课,验学生的自控能力此种教学模式考,的后台数据看仅从各平台,前为止到目,频观看完成度较好学生的出勤、视。在线教学的意见为了了解学生对,调查问卷进行学生。时了解学生需求通过问卷能及,方式方法改进教学。

  比较适合录播中国大学慕课,动性一般但是互,互动性非常好而腾讯课堂的。传到中国大学慕课方便同学们学习R语言课程不仅将录制的视频上,直播来解答同学们的问题佟强老师也使用腾讯课堂。新闻天阅网?

  要注重体系性系统性地学习基本原理《马克思主义基本原理概论》课程既,分析和解决实际问题也要注重用基本原理。学方案中在前期教,一致认为课程组,”的伟大斗争中讲好课程需要在全国同心战“疫,及时纳入课程教学环节中将抗“疫”的生动案例,的教育与引领功能以此展现思政课程。此为,体教学实践中课程组在具,真观看学习慕课既督促同学认,的基本原理掌握课程,的立场思考抗“疫”中的哲学问题又及时引导同学们基于马克思主义,、敬畏自然如敬畏生命,70华 江苏一女教师与男学生 诞同庆祖国。家、人民与英雄的关系等等思考人与自然、个人与国。此因,新闻天阅网置以及讲授课程过程中在作业布置、问题设,习与抗击疫情相结合充分结合基本原理学。们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利如教师布置讨论恩格斯《自然辩证法》“我。这样的胜利对于每一次,进行报复”等语段自然界都对我们,展开讨论互动引导课程学生;疫情防控思政大课”的直播课程充分结合“全国大学生同上一堂,学生收看及时组织,写学习心得体会并结合课程撰。外另,阅读经典书目授课教师推荐,矛盾论》《实践论》等如《共产党宣言》《,基本原理的同时让同学在学习,典著作的研读也要重视经,原著提升对基本原理的理解相结合要实现利用基本原理读原著与利用,原理分析当前疫情防控等内容而且还要运用经典著作揭示的。教学实践环节中在后半学期的,情的世界观和方法论思考”的实践主题课程组也制定了“抗新型冠状病毒疫。习的反馈看通过课程学,学取得了良好的效果多元丰富的网络教,网络授课形式非常高效学生反馈非常积极:“,”、“网络教学内容比较丰富课后测验也可以巩固学习效果,很有意思话题讨论,、“网络教学学习时间自主一些从其他同学的跟帖中学习良多”,”、“观看了‘同上大思政’受益良多自身也不断增强学习的主动性、积极性,己继续好好思考”很多问题值得自。

  期间疫情,络教学方式的情况下在充分利用各种网,教学内容和教学辅导同学们得到了更好的。疫情后如约而至期末考试将会在,会简单丝毫不,对基础知识和实践技能的掌握程度只会更系统更全面的考察同学们。

  特别合适的网络教学资源本课程相对来说找不到,开发技术比较综合因为课程涉及的,块开发技术进行详略裁剪都需要根据课程定位对各,教学要求以满足。有一些心得教学中也,、学生设备、网络差异等包括平台使用、资源使用。是固定的平台功能,还是需要灵活但是平台使用,课程特点要结合。课与学校的tas平台的结合本门课采用了翻转课堂、共享,编程作业要求把练习题、,PPT课程,源上传到tas平台实验报告模板等资,后提交到tas平台学生完成的编程作业,弥补的作用起到互相,安排了技术学习前期主要还是,面的实验内容即将进入前。外另,生学习条件的差异化网络教学要考虑学,的对待与方法要给与不同。

  来看纵观,概论》网络教学运行平稳《马克思主义基本原理,果良好教学效。网络教学的“新要求”课程教师也迅速适应,种教学平台熟悉掌握多,网络教学新方式充分探索与发掘。时同,一致认为学系教师,言既是挑战也是机遇网络教学对教师而,络教学为契机应该以此次网,革和教学理念转变促进教学方式改,教学发展需要以适应新时代。外此,返校作好了应对准备学系也为下一步学生,学安排与进度整体规划了教,来的课堂教学有机衔接以实现网络教学与将。

  善其事工欲,利其器必先。们听不清担心同学,音小怕声,直播和录播效果为了达到更好的,心形指向的电容麦克风任课老师购买了大振膜。膜电容麦克风录制视频和进行直播任课老师采用了25mm的大振,振膜一般是14mm而普通手持麦克风的。

  学是一次挑战此次线上教,次机会也是一,代大学教学该如何发展和提高使教师主动地探索信息化时。能满足当下学生的需求传统课堂教学已经不,学也有其不足之处完全的纯线上教,交流的深入和全面例如缺少面对面,真实学习情况等无法把握学生的。线上教学实践相信通过此次,信息化教学手段后老师们了解了各种,学有很大的帮助将对以后的教。

  课程是电子商务专业必修课电子商务系统建设与实施,商务应用系统的基础开发技术该课程讲述基于web的电子,程实验通过课,基本理论巩固专业,技术和技能掌握开发,系统进行综合设计与实现学习对电子商务领域相关,新闻天阅网实际问题的能力初步具有解决。

  《C++程序设计》和《R语言数据分析实践》信息学院佟强老师一直承担我校公共计算机课程,格就是一边讲解平时的上课风,新闻作文200字同学们一起写代码一边从容地带领。师自己写不仅老,要一起写同学们也。

  生总数35人参与教学学,部利用网络平台为了响应教育,学”的号召“停课不停,供的网络教学平台充分利用好学校提,记、创建课程、上传资料、建立班级按照统一要求的时间进行平台使用登,信沟通群并创建微。反复摸索之后经历了第1周,到平稳状态逐步过渡。

  全民防疫阻击战中在2020年这场,队克服了紧张“纲要”团,乱慌,教学的良好开局顺利实现了网络。院启动网络教学方案以来在2月10日学校、学,高质量的网络课程为了给学生呈现,题案例教学视频和串讲视频通过“贸大在线”网络平台呈现给学生《中国近现代史纲要》教学团队决定将近年来精心录制的24集专。此为,授课方案精心筹备,上集体备课会多次召开网,案反复修改对教学方。平台不断修改完善对“贸大在线”。研讨环节精心设计,实现在线学习与研讨热点话题的紧密结合使教学方案、教学进度表和网络授课计划。

  学院领导的共同努力下在“纲要”团队与远程,“贸大在线”平台成功运作为“纲要”课专门打造的,”观看成熟教学视频实现了在“贸大在线,交作业讨论提,评学生讨论主题和优秀作业观点交流功能在教学辅助平台“论坛”区进行总结点。

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  之总,发情况面对突,力改变我们努,问题的能力空前提高适应新情况解决新,方式的重大变革也必将带来教学。

  之前开学,已有的网络教学资源通过搜集并比较了,OC的异步SPOC模式我选择了中国大学MO,大学的一门相似课程并选择了中南财经,网络学习的基础作为学生进行。学前在开,了视频课件提前上传,行了设置对课程进,级设置包括班,设置考勤,新闻天阅网容设置等教学内。

  主义基本原理学系承担的一门全校本科生思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》是马克思主义学院马克思,新闻作文200字二学期共开设13个班2019—2020第,40名学生总计近7。于“停课不停学为落实学校关,”的工作精神延期不延学,导部署安排下在学院统一领,原理学系迅速行动马克思主义基本,体研讨多次集,程特色结合课,教学方案形成详细,质保量推进网络教学以确保课程能够保。课以来自开,顺利开局网络教学,稳有序运行平,果良好教学效。

  周以来开课三,中获得了很多宝贵的经验有幸在和同事们的交流。情过后相信疫,惠园重返,们的课堂教学提供新的思路这段网络教学经历将为我。

  教学做了周密的部署和安排学校教务处及学院对网络,供了及时的技术支持联合各平台为教师提。慕课开展校内spoc教学的翻转课堂教学模式《文化学与文化产业概论》采用的是引用校外。是其中的关键环节因为网络课堂教学,网络课堂教学谈一点粗浅的体会所以对使用多种教学手段辅助!

  统》这门课程的线上教学工作这学期我承担了《管理信息系。正常进行一个月左右线上教学工作已经,想法想要与大家分享在这里有一些新的。

  外另,群的即时通讯功能我还使用了微信,上课签到招呼学生,学生问题课下回答。校的教辅平台还使用了学,T和案例文件)下载提供教学课件(PP,的提交上传学生作业。

  始的第一节课在本学期开,便与学生交流本学期课程安排我曾专门录制ppt音频来方。时期类比于西南联大将如今特殊的疫情,战火纷飞的年代不忘学习当年我们的前辈们正是在,争结束待战,一个的学术大师诞生了一个又。时期除了做好防护工作并鼓励同学们在特殊,放松学习也不要,导下必将战胜疫情坚信在党中央的领,胜利走向。

  EE技术开发基于web的电子商务应用课程核心内容讲述如何使用JAVA ,比较综合授课内容,后端应用开发技术涵盖了完整的前,整的应用开发技能体系通过课程内容建立完。

  先首,与同学们的沟通交流直播课时尽可能增加,保持关注度让同学们,思考积极。和同学们见面交流直播网课虽不能,有即时性强的特点但直播网课仍具,课堂的讨论区、举手区和微信群直接与老师交流即上课过程中同学们有任何问题都可以通过直播,问题当堂解决从而尽可能将。时同,功能等方式鼓励同学们在讨论区发言我也尽可能运用启发式提问、答题卡,举手区发表个人见解并邀请部分同学在,堂讨论带动课。外此,随时发起课中问题运用答题卡功能,式分析相关知识点运用手写板等方,好集中精力听课帮助同学们更,授课内容积极思考。

  极速课堂使用腾讯,新闻天阅网行教学直播不仅可以进,行录播还能进!直播中在教学,享屏幕的功能可以使用共,ss软件操作的视频演示进行PPT和Acce;过程中在演示,过对话进行互动还可以和学生通;在线学生人数能够动态看到;回答问题让举手;调查问卷等实时填写小,学习情况及对知识点的掌握情况这可以让我实时了解学生的课程。新闻作文200字成24小时之后在视频直播完,直播内容分享给学生还可以把录制的视频,以重复学习让他们可。

  周运行经过几,果明显教学效。响很好学生反。视频有:串讲:导言与综述第一周给学生安排的教学;国侵略的斗争串讲:反对外;“华人与狗不得入内”案例教学视频1:评;美国是中国的盟友”之说评析案例教学视频2:胡适关于“。形式与内容给予高度评价同学们纷纷对史纲网络课。课网课内容充实且详略得当中文学院陈天宇说:纲要,结构清晰思路及,有针对性论述具。常好非。频1、案例教学视频2内容多位同学盛赞案例教学视。师辛苦付出的最高评价同学们的赞誉就是对老。

  疑问以及每次课的重难点问题针对学生自学中可能出现的,次课的教学内容进行梳理总结在腾讯课堂直播上课时对该,C视频的不足并针对MOO,行补充和强调对部分内容进,解和课堂测试然后是习题讲?

  直播之外录播和,也是非常必要的课后作业和测验。内容的在线测验发布在平台上任课老师设计了适合我校教学。新闻作文200字断题、选择题、填空题平台可以自动判分判,同学们做2次而且还允许,以看到试题解析做完之后还可。图所示如下,手机预先测试编写的单元测验R语言课程的任课老师使用。

  平台开展网络教学本课程依托融优,内容的需要根据教学,优平台直播的方式第一周采用了融,课程的总体情况为学生直播介绍,”为学生讲解慕课之外的课程要点播放提前录制的“PPT+音频,教师点评”的形式组织学生对慕课中的重点问题进行拓展讨论第二周在融优平台讨论区以“发布话题”、“学生互评”、“,腾讯会议”软件第三周利用“,的思考题开展课堂讨论组织学生就提前布置,点评、总结教师再进行。

  需要有较多的板书辅助《线性代数》的教学,也是学生思考学习的过程老师伴随讲解的板书过程,写笔进行讲解所以我结合手,堂板书的效果尽量实现课。设备等问题中断教学为了防止出现网络、,定的内容在课堂播放我会提前录好部分固。

  于2017年正式开通“贸大微英语”公众号,粉丝3现有,3位88,语学习提供便利旨在为同学们英。们的学业收获和兴趣拓展“贸大微英语”关注学生,教学内容相关的知识点同时公众号在推送与教学内容、,最新的校园讲座信息、演讲比赛经验分享等也积极为同学们提供生动的语言知识干货、。要公告”、“课程资源”、“练习”具体板块包括以下几个内容:“重。中其,”、“外语微课”、“课外资源”等四个子内容“课程资源”涵盖“课内资源”、“课程微课,资料的基础上对接课堂学习,英语知识跟进热点。

  后最,验内容的课程对于具有实,网络平台运用相关,习和课后练习增加课前预,践能力提升实,步鼓励学生课堂积极思考并通过课堂随测来进一,堂学习促进课。

  OOC网络平台之外 除了使用中国大学M,录以及针对学生学习情况的问卷调查我还使用了慕课堂进行学生的考勤记。

  学MOOC网络平台和腾讯课堂直播平台我的《线性代数》线上教学采用了中国大,外另,及时沟通和答疑辅助以微信群,TAS)发布教学资料等以及学校教学辅助平台(。生发布学习计划每次课前给学,课和课后三部分分为课前、上,下表见。

  全校非英语专业学生的必修课“大学商务英语”系列课程为,的近2000名学生涉及近50个教学班。情期间的教学工作为了做好防控疫,助“大学商务英语”课程学习的功能学院发挥用“贸大微英语”公众号辅。大学商务英语”课程组老师编写公众号所推送的内容主要由“,公众号运营与推送王雪明老师负责,部分材料完善工作宫明玉老师负责。合公众号读者的阅读习惯为了使推送内容更加符,费了大量时间和精力王雪明老师主动花,师们提供的材料整合、设计老,为精美的微信推文将幻灯片材料转化。新闻作文200字推送了第一单元的学习内容公众号在正式开学之前已,下几个板块具体包括以,stening to the Text”、“Business Terms”和“Listening Exercises”“Warming up”、“Business Knowledge”、“Supplementary Video”、“Li。

  学期本,库应用软件》课程的教学工作我承担了《Access数据。班的教学任务共有3个平行。行了四周的网络课程教学从开学之初到现在已经进,有些忙乱从最初的,来越有条不紊到现在的越。

  期间寒假,网络教学工作安排根据校院关于春季,理学系教师迅速行动马克思主义基本原,组织集体研讨战“疫”对策通过远程网络等多种方式,教学资源与教学平台广泛调研既有网络,复商讨经过反,详尽的网络教学方案学系课程组制定了,作了精心设计与规划对网络教学诸环节。以及既有成熟的网络教学资源等因素的基础上在综合考虑该课程的容量、直播网络稳定性,混合式教学方式课程组确定采取,新闻作文200字校TAS教学辅助平台以及优质MOOC平台三者相结合即我系自主开发的“马克思主义基本原理学习网”、学。期的调研基于前,队录制的同名慕课《马克思主义基本原理概论》学系决定采用超星平台上北京师范大学熊晓林团。详实、案例新颖、录制效果好、团队师资优异该慕课教学体系清晰、内容设置精良、资料,开设运行也已成功,果为5星评价效,网络教学的实际需求能够很好地满足课程。

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